Libros

Philip Roth , 2000, La mancha humana
Interesante reflexión sobre el mundo de la docencia universitaria y las miserias de las relaciones a mediados del siglo XX en la América Profunda.

Render

Render proceso de generar una imagen con un efecto realista a partir de un modelo 3D realizado por ordenador. 

Renders del Rolex Center, Lausane  Sanaa

Jury

Jury: Corrección publica de proyectos de arquitectura realizada por un conjunto de profesores.
Es una practica habitual de las escuelas de arquitectura para los ejercicios finales de los cursos de proyectos , donde se invitan a  una serie de expertos en la materia o afines, para dar una visión más global de las propuestas. Se suele hacer mediante presentaciones breves de los alumnos completadas con debates por parte de los profesores de cada proyecto.

Pecha Kucha

Pecha Kucha es un formato de presentación basado en la proyección de 20 diapositivas cada 20 segundos de manera automática, mientras el orador acompaña los 6' 40" con un discurso explicativo y lo más coordinado posible con las imágenes.
Con este formato se consigue el adecuar la presentación a un tiempo determinado evitando excesos verbales bastante frecuentes. Se suele organizar en sesiones de varias presentaciones (5-6) para acabar con un debate final.

Ploter

Impresora digital de gran formato utilizada para imprimir los planos de arquitectura.

Generalmente dibuja en dos dimensiones, aunque recientemente están desarrollándose las impresoras 3D .

RAE: Plotér 1. m. Periférico de una computadora que dibuja o representa diagramas y gráficos.

Wiki: Un plóter es una máquina que se utiliza junto con el ordenador e imprime en forma lineal. Se utilizan en diversos campos: ciencias, ingeniería, diseño, arquitectura, etc.

Vano

Espacio o hueco que queda entre dos columnas o pilares.

También se utiliza para referirse a los huecos de las ventanas.

En análisis arquitectónico se usa para definir los espacios vacíos en general frente a los lugares macizos en cuanto a masa edilicia.

  

Rae 8. m. Constr. En una estructura de construcción, distancia libre entre dos soportes y, en un puente, espacio libre entre dos pilas o entre dos estribos consecutivos

Wiki: Un vano, hueco o luz, en una construcción o estructura arquitectónica puede referirse a cualquier apertura en una superficie compacta.

Diccionario de ideas afines del lexicógrafo Fernando Corripio : arcada, hueco y ventana.

Diccionario ideológico de la lengua española .Julio Casares: ajimez, parteluz, cratícula, lucero, lucerna, claraboya y tragaluz.

El trabajo en equipo sobre-valorado.

Los profesores en nuestro afán por desarrollar las competencias de nuestros alumnos, llevamos años organizando nuestras asignaturas con actividades de trabajo en equipo. Y comprobando que el desarrollo de esta competencia tiene muchas más dificultades que ventajas.
Desde pequeños en educación primaria los grupos se organizaban dejando el que los alumnos se formaran por afinidades, lo que llevaba a que los populares se agruparan y los alumnos con pequeñas dificultades de relación terminan arrinconados esperando algún grupo en el que acoplarse.  Sólo la intervención del profesor permite el que todos los alumnos se agrupen dejando rasguños en algunos miembros. Después de tener los grupos formados, las dificultades están en organizar el trabajo desde la igualdad , lo que siempre supone grandes problemas ya que el nivel de implicación y trabajo es muy difícil de conciliar y finalmente los trabajos se suelen resolver por la generosidad o capacidad de alguno de los miembros del grupo. Dejando otra vez numerosos pelos en la gatera.
Aun así los profesores seguimos proponiendo trabajos en grupo, quizás esperando que los alumnos van a ser capaces de organizarse o porque nos facilita la gestión del aula y del tiempo.
Las dificultades del trabajo en equipo no se acaban en primaria sino que se van complicando en las siguientes etapas educativas, en secundaria se complica con las dificultades añadidas de la adolescencia, y después en la universidad no se resuelve, solo la competitividad de los máster más agresivos facilita el que  los alumnos sean capaces de organizarse en equipo , no sin graves dificultades.
La justificante teórica de plantear la necesidad de formar del trabajo en equipo está motivada por la realidad del mundo profesional donde el trabajo en grupos es una realidad, aunque con una importante diferencia respecto a la docencia, en los entornos profesionales no hay un trabajo en equipo con  la responsabilidad equivalente entre sus miembros, si no que que las decisiones y el trabajo está jerarquizado, y siempre hay un líder que asume la organización y la última palabra lo que facilita el verdadero trabajo en equipo.